Le système éducatif en Inde

Le colonialisme a anéanti l'ancien système d'éducation en Inde, le gurukul. Cette tradition où le gourou (enseignant) et ses shishya (étudiants) ont vécu et appris ensemble existe principalement dans les manuels d'histoire de l'Inde moderne. Il y a quelques gurukuls aujourd'hui, mais ils sont l'exception plutôt que la norme et peuvent ne pas être ce que rêvaient nos anciens rishis.

Les dirigeants indiens et les décideurs politiques ont reconnu l'importance de l'éducation et de l'alphabétisation dans le développement de notre nation.

La directive Les principes de la politique de l'État consacrés dans la Constitution indienne ordonnent au gouvernement d'assurer une éducation gratuite et obligatoire à tous les enfants jusqu'à l'âge de 14 ans. Mais ce ne sont que des directives: des suggestions plutôt que des lois applicables.

En 1968, le Parlement indien a adopté une politique de l'éducation qui fait de l'éducation une partie intégrante des efforts de développement.

Le 4 août 2009, le Parlement indien a promulgué la loi sur le droit des enfants à l'éducation gratuite et obligatoire ou la loi sur le droit à l'éducation, qui a fait de l'éducation un droit fondamental de tous les enfants entre 6 et 14 ans. un droit fondamental qui peut être appliqué par la loi.

Ainsi, les pouvoirs indiens comprennent le rôle de l'éducation en tant qu'outil de développement.

Traduire le droit en pratique

Nous devons reconnaître que de grands progrès ont été faits depuis 1947, année où l'alphabétisation n'était que de 12% à aujourd'hui 74%. L'obstacle principal de l'Inde est sa population vaste et abondante et son état d'esprit patriarcal dans certaines régions qui nient l'éducation aux filles.

Pourtant, quand nous parlons d'éducation, nos visions sont aujourd'hui bien au-delà de la simple alphabétisation. L'alphabétisation, elle-même, a cessé de signifier la capacité de simplement signer son nom! En devenant membre de la communauté mondiale, nous devons redéfinir ce que nous entendons par éducation, quels objectifs définir et comment les atteindre.

Qu'est-ce qui sévit dans le système éducatif indien?

La route par cœur pour apprendre

L'apprentissage par cœur est le pilier dans les écoles indiennes où les élèves sont encouragés à s'entasser à pleine capacité et à le répéter fidèlement mot pour mot. La pensée individuelle est rarement encouragée et l'espace de créativité est très limité.

Cela transforme l'éducation en gymnastique mentale terne en rendant l'apprentissage inintéressant. C'est une attitude «fais ou meurs» qui impose de plus en plus les étudiants aux classes supérieures. Les sacs à dos deviennent plus lourds, tout comme le fardeau de l'éducation.

Passer des examens vs transmettre des connaissances

«Être éduqué» en Inde signifie que vous avez réussi les examens. Tout l'enseignement et l'apprentissage sont orientés vers cela. Est-ce que les étudiants ont vraiment absorbé des connaissances?

Ces vidéos troublantes de tricherie massive et ouverte dans certaines écoles démentent le fait que les efforts et les connaissances sont des préalables pour bien réussir les examens. Les rapports de cas où le chef des sciences humaines d'un état pense que la science politique est une compétence culinaire sont effrayants. Pouvez-vous imaginer un médecin qui vous traitera ou un ingénieur qui construira le métro ou un enseignant qui sera l'architecte de tant d'esprits «qualifiés» de cette manière!

Seulement la prédication, pas de pratique

Notre système d'éducation n'enseigne pas les compétences. Ce sont des cours professionnels et des collèges qui ont été introduits, et c'est une démarche louable tant que la qualité de l'enseignement est correctement surveillée.

Escalader l'échelle sociale

Il n'y a rien de mal à ce que l'éducation soit un outil d'ascension économique ou sociale. Après tout, la faim ne peut pas être seulement pour la connaissance et ne peut pas être rassasiée avec elle non plus. Mais, quand, par exemple, un MBBS ou B.Tech. degré est utilisé comme un moyen de commander une grosse dot, nous savons que notre éducation n'a rien fait pour nous.

Les Indiens recherchent des emplois de cols blancs. Il n'y a pas de respect pour des compétences comme la plomberie ou la maçonnerie qui ne sont pas (à tort) considérées comme des compétences mais qui sont appelées travail. Pourtant, ce sont des compétences essentielles. À moins que cela ne change, l'engouement pour les soi-disant degrés ira sans relâche accompagné de tous les maux qu'il engendre.

L'anglais est-il nécessaire?

Attention: TOUS les examens de qualification et de compétition ont une section en anglais à laquelle il faut répondre.

Cela a été un débat de cerveau pendant des décennies.

Y a-t-il un intérêt à essayer de faire tomber l'anglais alors que cela peut être le dénominateur commun qui traverse un pays multilingue comme l'Inde? Il est très irréaliste de le qualifier d'inutile dans les écoles, puis d'essayer de le pousser à des niveaux d'éducation plus élevés, où même les plus brillants des élèves doivent lutter et échouer parce qu'ils ne comprennent pas l'anglais.

Qu'est-ce qui se passe lors des interviews? Les emplois deviennent inaccessibles aux candidats qui ne parlent pas l'anglais lorsqu'ils réussissent mal dans des entrevues individuelles et des discussions de groupe.

L'avantage que l'Inde a sur des pays comme la Chine, aujourd'hui, est celui de la maîtrise de l'anglais. Bien sûr, le monde entier ne parle pas anglais, mais c'est la langue de nombreuses économies développées et de grandes entreprises. Devons-nous perdre cet avantage ou pousser la maîtrise de l'anglais plus loin et dans les coins les plus reculés de notre pays? Seul le temps et les think tanks du gouvernement le diront.

Qualité des enseignants

Les gens qui servent comme enseignants ont reçu leur éducation de ce système même. C'est une tâche ardue pour eux de sortir de ce moule. Malgré cela, le gouvernement de l'Inde comprend que la qualité des enseignants doit s'améliorer pour de meilleurs niveaux d'éducation, et cela doit partir des niveaux scolaires de base.

Le Test Central d'Eligibilité des Enseignants (CTET) (et le Test d'Eligibilité des Enseignants (TET) des gouvernements des États) a été introduit pour donner des ailes à la Loi RTE. Le CTET sert d'indicateur national de la qualité des enseignants. Il envoie un message clair de l'importance que le gouvernement donne à l'éducation comme un outil pour développer notre pays.

Le classement CTET et TET est obligatoire pour les enseignants afin d'obtenir des emplois dans les écoles dirigées ou aidées par le Centre et les gouvernements des États. De nombreuses écoles privées rendent également obligatoire la qualification dans ce test.

Utilisation de la technologie

L'Inde est prête à être un moteur et un agitateur du 21ème siècle. Cela signifie l'utilisation généralisée de la technologie avec la numérisation et les services efficaces à large bande qui l'accompagnent.

Les classes peuvent sortir des limites de la salle de classe avec des leçons tirées dans les villages les plus reculés. Quand un village peut se rassembler pour regarder des films et des savons autour de la télévision communautaire, les communautés peuvent apprendre et prospérer en matière d'éducation.

L'enseignement et l'éducation font également partie de la responsabilité sociale des entreprises, où les entreprises investissent du temps, des efforts et de l'argent dans des projets éducatifs. Cela doit être rendu plus répandu.

L'accent mis par le gouvernement sur l'éducation des filles est inestimable. La fille éduquée d'aujourd'hui est la femme éducatrice de demain. Une famille où les femmes sont éduquées est la famille du progrès. Cela cascades dans tous les domaines de la vie et la qualité de vie.

L'Inde n'a-t-elle pas été capable de sortir du fossé post-colonial?

Quand vous entendez parler du fils du domestique qui travaille comme ingénieur chez IBM (c'est TRUE), ou du fils du tireur de pousse-pousse qui est maintenant un IITien, nous savons que nous avons fait quelque chose de bien.

Oui, ils sont miles à parcourir, mais l'Inde peut courir ce marathon.