Técnicas de Audição para Diferentemente Abled

A vida para os difíceis de ouvir ou as pessoas com deficiências auditivas, especialmente as crianças, não precisam ser duras; técnicas de audição para diferentes habilidades estão disponíveis em forma de tradicionais e modernas. As técnicas modernas são melhores na medida em que permitem uma adaptação mais suave tanto para o professor quanto para o aluno.

As estatísticas mostram que um em cada mil crianças nasce com perda de audição. Nove entre dez deles nascem de pais com habilidades auditivas completas. Isso mostra que essa condição pode afetar alguém realmente e a melhor coisa a fazer é diagnosticar o mais cedo possível. Isso irá melhorar as chances de restaurar as habilidades auditivas da criança. Quanto às técnicas, nenhuma é eficaz por si só. O único que produz resultados é o professor que toma seu tempo para aprender as capacidades, necessidades e personalidade do aluno. Dessa forma, eles saberão qual técnica funciona melhor para quem. As técnicas auditivas para pessoas com capacidades diferentes são as listadas abaixo:

Bilingue-bicultural - este é o uso da língua de sinais apenas para ensinar. A aprendizagem de uma língua é feita, embora expondo os alunos a palavras impressas em papel.

Auditivo ou oral - esta técnica usa as habilidades de audição e fala para ensinar. Nenhuma linguagem de sinais está incluída.

Comunicação total - este método utiliza tanto a primeira como a segunda técnicas para dar instrução.

Outras técnicas que melhoram a audição para os que são diferentes

Intervenção precoce - especialmente quando a criança ainda está na pré-escola. A pesquisa realizada por uma universidade mostrou que o desafio auditivo é diagnosticado quando a criança já está com quatro a cinco anos. O diagnóstico e a intervenção precoces podem evitar mais danos às orelhas.

Monitoramento regular - é monitorar e medir o progresso. É muito importante, uma vez que não é dado que, mesmo depois de usar diferentes técnicas, as crianças tenham aprendido a ouvir e a falar com sucesso. O monitoramento regular ajudará o professor a saber o que funciona melhor e quando a técnica precisa ser alterada.

Consideração de comunicação - a maneira de falar com uma criança com deficiência auditiva seria ganhar sua atenção primeiro. Deve-se também falar naturalmente e em velocidade moderada. Se expressões faciais são usadas, elas não devem ser exageradas

Ambiente escolar em casa - a casa de onde o aluno vem também deve ser sensibilizada sobre a importância do apoio que é necessário lhes conceder. Isso garante que o aprendizado também continue em sua configuração inicial.

Escolas residenciais para surdos - quando o aluno está se esforçando para compreender as lições, um internato pode ser necessário. Eles não apenas saberão que existem outros como eles, mas também darão aos professores a máxima atenção para ajudá-los.

Salas de aula modificadas - as classes a serem usadas pelas pessoas com necessidades especiais devem ser projetadas de modo a permitir pouco ruído perturbador, produção máxima de som e iluminação adequada para auxiliar nos recursos visuais.

Mainstreaming e inclusão em ambientes de educação geral - isso dependerá da extensão das habilidades auditivas da criança. Aqueles com moderado a leve podem se beneficiar quando incluídos na configuração da educação geral. Eles aprenderão a ouvir, observar e falar.